Número ISBN: 978-65-86413-66-3
Sinopse: O presente livro ora publicado intitulado de Identidade, memória e pertencimento como instrumentos de luta no currículo escolar da Comunidade Quilombola de Trigueiros-PE de autoria de Romero Antonio de Almeida Silva, é resultado do seu mestrado em Educação pela Universidade de Pernambuco. Logo no início do texto o autor descreve sua história de vida e seu intenso envolvimento com a comunidade quilombola de Trigueiros e a educação, é perceptivo como ele forjou e foi forjado nesse processo de intensa vivência e trocas, neste sentido ele se torna um outro. Como afirmou Gilles Deleuze: “Mas é ao mesmo tempo, no mesmo lance, que nos tornamos maiores do que éramos e que nos fazemos menores do que nos tornamos”
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ISBN: 978-85-7856-323-3
Os relatos de experiência extensionista presentes nesse livro, ocorrem no âmbito interinstitucional da Universidade de Pernambuco, da Universidade Católica de Pernambuco e do Cesar School, atendendo conjuntamente os municípios de Petrolina, Salgueiro, Ouricuri, Arcoverde, Garanhuns, Caruaru, Palmares, Nazaré da Mata e Recife, relatando projetos de extensão universitária para inclusão digital. No mundo em transformação digital, empresas, lojas e bancos existem apenas em servidores de cloud computing. Por sua vez, documentos pessoais como RG e CNH saem das carteiras físicas para os celulares, juntamente à utilização de serviços públicos garantidos ao cidadão. No entanto, esse processo contemporâneo tão importante às demandas profissionais, cidadãs e pessoais, exclui muitos segmentos da sociedade, tendo em vista que o trânsito na cultura digital, com seus benefícios de agilidade e praticidade, exige acesso a dispositivos e conexões de internet com custo financeiro elevado. Assim, a atuação das Instituições de Ensino Superior na promoção do Letramento Digital entre a população se torna imprescindível, com objetivo de promover a inclusão digital para a população na faixa etária entre 40 e 70 anos, além de outros grupos sociais em vulnerabilidade social e excluídos digitalmente.
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2018/ ISBN 978-85-518-0969-3
Marcela Wanderley, George Conrado, Ailton Junior e Maria Luiza da Silva (org.)
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IMPACTOS E INOVAÇÕES DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPO NO AGRESTE PERNAMBUCANO
Nesta obra evidencia-se os impactos diretos, os benefícios aos participantes do Programa Segundo Tempo no Agreste do Estado de Pernambuco.
2018/ 158 Páginas/ ISBN: 978-85-7856-191-8
Ana Rita Lorenzini; Ana Lúcia Felix dos Santos
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MANUAL DE LABORATÓRIO
2018/ ISBN 978-85-518-0971-6
Betty Rose de Araújo Luz
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ISBN: 978-65-86413-97-7
Sinopse: "A presente obra pretende socializar práticas de estágio supervisionado realizadas nos cursos de graduação da Universidade de Pernambuco, com destaque para as experiências exitosas; as metodologias adotadas no acompanhamento dos estudantes; os resultados alcançados na colaboração entre a Universidade e as Instituições concedentes de estágio; e a contribuição dos estágios nos processos de inovação curricular."
Org: RODRIGUES, Cleyton Mário de Oliveira; DANTAS, Jesica Barbosa; SILVA, Tárcia Regina da.
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ISBN: 978-85-7856-297-7
A obra analisa a educação integral como a interconexão entre os fatores que influenciam a educação com os valores democráticos, dialogados e de participação ativa de estudantes críticos, reflexivos e protagonistas no ambiente educacional que supere formação estritamente cognitiva putada no cumprimento dos conteúdos curriculares. A pesquisa observa como ampliação da permanência dos estudantes na escola é caracterizada por concepções que viabilizam a reparação das desigualdades sociais, proteção dos estudantes, desenvolvimento cidadão e que permita independência estrutural educacional diversificada, identificado por meio dos aspectos assistencialista, de prevenção das marginalidades, de caráter emancipatório e de características específicas de implementação.
Autor: Roberto da Silva Barbosa
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ISBN: 978-85-7856-327-1
Esta coletânea apresenta um conjunto de dezoito capítulos com propostas pedagógicas, no âmbito da formação inicial, em desenvolvimento na Universidade de Pernambuco (UPE) e em escolas públicas do Estado de Pernambuco, alinhado fielmente às metas de valorização do magistério e fomento à iniciação à docência. Traz uma articulação entre os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) e a prática pedagógica nas escolas-campo e demonstra a eficácia do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como espaço de construção de saberes profissionais e críticos. Espera-se que esta coletânea sirva de referência para pesquisadores e educadores, incentivando a continuidade de práticas alfabetizadoras, multiletradas e tecnológicas que busquem uma transformação social e ampliação da cultura digital.
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- Rotas estratégicas para um território distrital: diagnóstico e governança para a Superintendência de Saúde da Autarquia de Fernando de Noronha
- Saberes em Ação: experiências formativas e práticas transformadoras na Universidade de Pernambuco
- Intervenção pedagógica na educação física escolar: sistematização dos conteúdos e da aprendizagem
- Saberes e práticas interprofissionais em saúde: tecendo histórias de um Estágio Integrado em Saúde Coletiva