ISBN: 978-65-85651-76-9

Narrativas da Frente Oriental: A Marcha, o Destino e o Trauma de um Soldado Austro-Húngaro (1914-1915)" é um registro único das experiências de Eugen Spiegel, um soldado austríaco que participou da Primeira Guerra Mundial na Frente Oriental. Por meio de um diário pessoal detalhado, Spiegel narra as exaustivas marchas, os combates intensos e a brutalidade da guerra, enquanto descreve a devastação de vilarejos, a camaradagem entre os soldados e o impacto psicológico do conflito.

A obra aborda a emblemática Batalha de Lemberg, oferecendo uma rara visão sobre as operações militares e as condições humanas enfrentadas pelos combatentes na Galícia. Este diário, agora publicado pela primeira vez em língua portuguesa, se destaca como uma contribuição essencial para o estudo da guerra e das experiências individuais que moldaram o século XX.

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Número ISBN: 978-65-86413-70-0

Sinopse: A presente pesquisa visou analisar a função de textos multimodais produzidos no gênero rap na formação de leitores no 8º ano do Ensino Fundamental. Para esse fim, elaboramos uma proposta de atividades adequadas ao desenvolvimento da compreensão leitora de textos multimodais; depois identificamos as estratégias de leitura agenciadas no processamento sociocognitivo na perspectiva multimodal; e, por fim, verificamos como os diversos recursos multimodais são utilizados na constituição dos textos no gênero rap.

CAVALCANTI, Leandro Barbosa de Holanda.

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ISBN: 978-65-85651-18-9

E-book de resumos do III Simpósio de Atenção Integral ao Adolescente e do III Encontro de Ex-Alunos do Mestrado em Hebiatria — UPE. Este evento, organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Hebiatria (PPGH), teve como tema central “Determinantes da saúde do adolescente: uma visão do mundo pós-pandêmico” e objetivou promover a interação, o estudo e a discussão entre docentes, discentes, pesquisadores e egressos do programa em torno deste importante tema.
O cronograma do evento contou com uma vasta programação, que incluiu conferências, mesas-redondas, workshops, sessões de pôsteres e de temas livres, protagonizados por pesquisadores de diferentes instituições do Brasil e do mundo. O III Simpósio de Atenção Integral ao Adolescente e o III Encontro de Ex-Alunos do Mestrado em Hebiatria — UPE propiciaram uma excelente oportunidade para a divulgação da produção de jovens pesquisadores, que apresentaram pesquisas inovadoras e com caráter interdisciplinar.

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ISBN: 978-85-7856-295-3

A inclusão educacional visa garantir o direito a uma educação de qualidade para todos, com ou sem deficiência, a fim de promover o desenvolvimento pleno das potencialidades dos estudantes. Assim sendo, o crescimento significativo do número de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculadas na Educação Infantil exige práticas pedagógicas que favoreçam aprendizagem e participação ativa no ambiente escolar. Esta pesquisa buscou analisar como as práticas pedagógicas desenvolvidas e vivenciadas em sala de aula contribuem para o processo de inclusão de estudantes com TEA na pré-escola. O objetivo principal foi analisar as práticas pedagógicas vivenciadas na sala de aula e no processo de inclusão do(a) estudante com TEA na pré-escola.

Autora: Valdenice Severina de Lima Melo

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ISBN: 978-85-7856-277-9

O Arquipélago de Fernando de Noronha, patrimônio mundial da humanidade, encontra-se em um momento decisivo de sua trajetória administrativa. Diante das crescentes pressões do turismo sustentável, das demandas de conservação ambiental e das necessidades de infraestrutura de uma população que ultrapassa 5.000 habitantes convivendo com mais de 114.000 visitantes anuais, torna-se imperativo compreender as capacidades organizacionais que sustentam a gestão territorial deste ecossistema único.

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ESPAÇOS, SUPORTES E EXPERIÊNCIAS

Este livro reúne experiências acerca dos diferentes espaços, suportes e experiências de aprendizagem histórica, considerando a aprendizagem histórica como um “o processo de formação da identidade e orientação históricas mediante as operações da consciência histórica” (RÜSEN, Jörn). Compreendendo a dinâmica destes aprendizados nos espaços escolares, por meio dos suportes pedagógicos e das experiências de ensino.

Número ISBN 978-65-86413-30-4 .

CRUZ, José Vieira da; SANTOS, Fábio Alves dos

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ISBN: 978-65-85651-68-4

Este livro é uma introdução às ideias de Charles Sanders Peirce. Não requer algum conhecimento prévio de Peirce ou de seu trabalho, mas fornece uma base para a compreensão das ideias centrais de sua filosofia. Depois de ler este livro e refletir sobre os detalhes das ideias peirceanas aqui apresentadas, o leitor deverá ser capaz de compreender onde Peirce se enquadra na filosofia contemporânea da linguagem, da mente e da ciência. 

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ISBN: 978-65-85651-83-7

Esta pesquisa objetiva analisar como a utilização de jogos pedagógicos pode contribuir para minorar necessidades de aprendizagem quanto ao uso da pontuação na escrita de alunos do 8º ano do ensino fundamental. Partimos da investigação das dificuldades em produções textuais e construímos uma Sequência Didática, propondo a interação e aprendizagem ativa. Nos módulos de ações interventivas, contemplamos uma concepção reflexiva e significativa de aprendizagem linguística, inspirada metodologicamente em Pilati (2017). O contexto da pesquisa é uma escola pública municipal localizada em São Bento do Una –PE. A base teórica está centrada em Antunes (2003; 2014), Consenza e Guerra (2011), Machado e Elias (2022), Kishimoto (2021), Almeida (2013) e Miranda (2020), Caillois (2017), Huizinga (2019), Amaral e Ohy (2023), Lukeman (2011) e Ferrarezi Jr. (2021). Analisamos, ainda, como a pontuação é abordada nos documentos oficiais da Educação Básica e em recursos pedagógicos. Os estudantes superaram as fragilidades diagnosticadas, ampliando sua compreensão em relação a pontuação e aos aspectos da organização da língua, refletindo sua evolução em sua escrita. 

Autora: Maria Célia Rocha de Moraes

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