ISBN 978-85-518-5603-1
Se o ensino de História fosse um verbo, ele se conjugaria no plural.
Esta obra reúne um conjunto de reflexões e pesquisas realizadas no âmbito do ensino de História no Brasil. Os textos produzidos por professoras/es e pesquisadoras/es reforçam a multidisciplinaridade e a multirreferencialidade presentes nas investigações do campo. Desde a década de 1990, houve um expressivo crescimento quantitativo e qualitativo nas perspectivas de ensino e nos temas de pesquisa, incluindo a articulação de grupos dedicados ao estudo da formação docente, da história do ensino, do livro didático, do currículo, das práticas pedagógicas e da circulação de saberes históricos em espaços virtuais e não-escolares.
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ISBN 978-85-518-5666-6
A coletânea “Ensino de História: práticas e formação docente” nasceu da necessidade de compreender o Ensino de História em sua diversidade, não resumido ao espaço escolar. Neste sentido, além das discussões na educação formal, os colaboradores também apresentaram reflexões sobre questões culturais, discussões em ambientes diversos, com observações sobre as práticas do estágio, a relação da História com a literatura, com as religiões, os museus ou a História pública.
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ISBN: 978-85-518-5138-8
O livro busca privilegiar novas narrativas e modos de se interpretar a História (buscando ao máximo fugir do modelo europeu), pretendemos suscitar debates sobre a identidade nacional e regional, multiplicidades étinicos-raciais, limites e aproximações epistemológicas no processo de constituição das ciências humanos no Brasil, enfatizando o Ensino de História. A busca pela nossa identidade nacional e os processos de construção da memória, bem como das relações de poder, ainda resistem fortemente às perspectivas comparatistas e transnacionais importantes para pensarmos o ensino do conhecimento histórico e usas intervenções no espaço da sala de aula e fora dela, visando uma sociedade mais igualitária e justa.
Org. Gustavo de Andrade Durão e Mary Angélica Costa Tourinho
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CONSTRUÇÕES E EXPRESSÕES DE SUBJETIVIDADE POLÍTICA EM JOVENS MILITANTES
ISBN 978-85-60896-22-6
Érika de Sousa Mendonça
Quant. Disponível: 0
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ISBN: 978-85-518-5259-0
A Filosofia da Arte no Espaço Muntu-Angolano, de Patrício Batsîkama, é uma obra de ampla contribuição porque cruza saberes da Filosofia, da Cultura da Linguagem bantu-angolana, da História da Arte Clássica grega e angolana, da História da África e de Angola entre a filosofia e a arte bantu antes do colonizador, do processo de independência e depois da colonização até nossos dias, enfocando seus lugares de produção e de percepção do mundo, do outro e de si próprios. A meta do autor é contribuir com os debates que identificam uma Filosofia Africana desde o Egito antigo, seus desdobramentos e presença na produção artística e filosófica na Angola atual. E, em consequência, chamar a atenção para a importância destes estudos num campo disciplinar para a Filosofia e Arte de Angola na Graduação e Pós-Graduação.
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ISBN: 978-85-518-6288-9
Existia antes da chegada dos europeus no solo da África Central, um conjunto de instituições escolares, profissionais ligados com aquilo que a Grécia chamou de Filosofia. O presente texto trata de temas principais em quatro momentos que compõem os quatro capítulos do livro. Trata de questões gerais da filosofia africana, assim como de questões específicas de deontologia do filósofo no antigo Kôngo. É uma viagem que apresenta os valores e virtudes discutidos pelos antigos pensadores do Kôngo.
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DEBATES TEÓRICOS E METODOLÓGICOS
O trabalho realizado neste livro é fruto de pesquisas feitas por mestrandos e doutorandos do Programa de Pós-Graduação em História Comparada da UFRJ, que reuniram seus trablhos individuais em torno da discussão sobre o método de comparação em história e como ele pode ser realizado a partir de diferentes formas.
2014 / 180 Página ./ ISBN: 978-85-7856-123-9
Organizadores ALVES, gracilda; LAPYKY, Igor; SCHURSTER, Karl
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